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香港學前兒童學習行為量表(家長版) *
(The Hong Kong Learning Behaviour Checklist for Preschool Children (Parent Version))

「香港學前兒童學習行為量表(家長版)」於2006年出版,旨在讓家長及早識別幼稚園高班的子女,及早識別學前子女的學習困難,有助家長可與教育工作者通力合作,為有潛在特殊學習困難的子女提供適切的輔導,使他們盡早掌握學習文字的技巧,以減輕其特殊學習困難的嚴重性。「香港學前兒童學習行為量表(家長版)」以光碟形式發行,內容包括行為量表、輔導建議以及使用手冊三部份。

「香港小學生特殊學習困難行為量表」 (適用於小二至小四)
(The Hong Kong Specific Learning Difficulties Behaviour Checklist)

「香港小學生特殊學習困難行為量表」於2000年出版,旨在幫助教師甄別有特殊學習困難的學童,及早給予適切的輔導。 行為量表分為兩大部分:「語文部分」和「認知及其他部分」。語文部分主要是評估學童在閱讀、寫字和默書及寫作三方面的表現。認知及其他部分則包括學童在課堂上的一般表現、數學能力、語言能力、記憶能力、專注力、列序能力、大小肌肉及協調能力、空間及方向感和情緒及社交適應。

行為量表適用於7歲1個月至10歲的學童(即小二至小四的適齡學童),由教師根據學童日常的表現而填寫。由於題目涉及學童在校內不同科目的表現,因此需要任教不同科目的教師協助填寫,以確保填表的教師對受評估的學童有一定程度的認識。

「香港小學生特殊學習困難行為量表 (小一版)」(適用於小一至小四)
(The Hong Kong Specific Learning Difficulties Behaviour Checklist, for Primary One to Primary Four students)

有特殊學習困難的學童愈早被識別,教育工作者便能愈早提供適當的輔導。「香港小學生特殊學習困難行為量表(小一版)」於2002年出版,加入了甄別小一學童的功能,務求達到及早識別之效用。

行為量表(小一版)適用於6歲1個月至10歲的學童 (即小一至小四的適齡學童),由教師根據學童日常的表現而填寫。

香港小學生讀寫困難行為量表(第二版) *
The Hong Kong Behaviour Checklist of Specific Learning Difficulties in Reading and Writing for Primary School Students (Second Edition) Manual (BCL-P(II))

本行為量表於2010年出版,是《香港小學生特殊學習困難行為量表 (小一版)》的更新版,適用於小一至小四學童。 行為量表分為兩大部分:「語文部分」和「認知及其他部分」。語文部分主要是評估學童在閱讀、寫字和默書及寫作三方面的表現;認知及其他部分則包括語言能力、記憶能力及專注力。

本更新版的行為量表的題數比原版的大量減少,教師更易於使用。教師亦可使用上載在本網頁的「適性測驗」版本。

香港初中學生讀寫困難行為量表 *
The Hong Kong Behaviour Checklist of Specific Learning Difficulties in Reading and Writing for Junior Secondary School Students (BCL-JS)

本行為量表於2009年出版。旨在幫助中學教師甄別可能有讀寫困難的初中學生,以便及早為有需要的學生提供輔導。內容除詳細介紹行為量表的編訂過程及使用方法外,更綜合三大範疇(「中文閱讀能力」、「中文書寫能力」和「中文寫作能力」)來評估中學生的表現。

「香港成人讀寫行為量表 (使用手冊)」 *
(The Hong Kong Reading and Writing Behaviour Checklist for Adults (Manual))

「香港成人讀寫行為量表(使用手冊)」於2007年出版,旨為在閱讀、默寫及認知方面有疑慮的成年人,提供一個初步甄別讀寫障礙的工具。本行為量表綜合了六個範疇(閱讀能力、寫作能力、語言表達、組織能力、記憶能力以及數學能力)評估成人的表現。

 

 

 

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